融合小组课

2017-09-04
    提到融合,家长首先想到的就是把自闭症孩子送到幼儿园里,这样就是融合了。融合,是将我自闭症儿童放到一个自然的环境里,受到积极的影响。融合绝对不是常识的融合,而是社会性的融合。不是所有的孤独症儿童现阶段都适合融合,要经过特殊的训练达到融合的条件,才能和其他的孩子进行融合教育。能力再强的孩子也需要有针对性的过渡。       第一,同伴的选择。在同伴的选择上,...
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感统训练课

2017-09-04
根据患儿感觉和运动发展的情况,选择适当的活动进行学习训练,使患儿的中枢神经系统对各种感觉信息的整合得到改善,对感统失调所带来的问题,起到训练作用。
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情绪心理疏导课

2017-09-04
     心理疏导课是学校按同一年龄段的学生心理发展的规律和特点,通过各种团体心理辅导活动,有目的、有计划地去培养、训练、提高学生的心理素质,维护学生的心理健康,达到健全和完善人格品质的心理辅导形式。心理疏导课程不同于其他课程,它应该有两个目标:发展性目标和预防性目标。      其中发展性目标侧重于学生心理潜能的开发,心理素质的培养,帮...
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手脑协调游戏课

2017-09-04
在日常生活中,只要妈妈是有心的,就会发现一些许多孩子喜爱的,同时又能起到早教目的的游戏,比如和孩子一起玩橡皮泥、进行折纸游戏,教孩子使用剪刀等。幼儿的智慧凝集在他的四肢上,通过各种的动手经验,孩子不仅可以锻炼手指灵巧的控制力,更能激发出意志力与专注力,同时还可以帮助宝宝延伸他的想象力。 捏橡皮泥:宝宝两三岁时,妈妈就可以给孩子买一罐橡皮泥。这时可能孩子还只热衷于“捏粉团...
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音乐游戏课

2017-09-04
     幼儿生来就对音乐有特殊的感情。在优美的旋律中,在音乐带来宽松的氛围中,幼儿用自己独特的方式来表现他们内心的感受。正是这种宽松、和谐的氛围,这份积极愉悦的心情,使幼儿有可能大胆尝试,勇于表现。同时也为老师培养幼儿主动参加音乐游戏提供了机会。
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个别化训练课

2017-09-04
    您的小孩是否调皮注意力不集中,任性易与人冲突,表达困难,说话晚,无法流利阅读,识字认题能力差,不自信,笨手笨脚,学习能力不好,逻辑思维能力不好等等。 这些现象可以通过专业的个别化训练课程,小组互动课,游戏课,体智能课来加以改善。使小孩的能力得到提高,不足的地方得到改善。
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